《柳林中的風聲》（The Wind in the Willows）是英國小說家肯尼思．格拉姆的代表作，也是經典的兒童文學作品，1908年出版，超過100年的歷史，至今仍受人尊敬和愛戴。

　　這小說是講述幾個住在柳林裡的好朋友的故事。他們分別是鼴鼠、水鼠、獾和蛤蟆。其中尤以蛤蟆最為難搞，因為他好勝、驕傲、衝動、倔強，而且又愛開快車，所以常常弄得滿城風雨，更讓他的幾位朋友頭痛不已。（據聞蛤蟆是以作者兒子為原型的。）

　　這本書中講述的友情真摯感人，而且幾位主角又經歷不同的冒險之旅，不論男孩和女孩都會聽得津津有味，但我覺得更有趣的，是書中無論角色設定，或者是情節的舖陳，都是以成人世界為藍本的。例如蛤蟆先生住在豪宅，是愛抽菸開快車的蘇豪一族，他不僅控制不了自己的情緒和行為，而且更遭遇犯法、被捕、入獄、逃獄等事情，簡直就像黑幫電影般呈現在讀者面前，可是作者寫來一點也不暴力和黑暗，反而許多場面既令人對蛤蟆又愛又恨；他們一群柳林的動物都過著人一般的生活，而且他們能跟人類溝通而人類不會覺得匪夷所思。這是創作兒童文學的重要法則，就是現實跟想像要存留曖昧的界線，因為未步入青春期的孩子，他們的世界的確能讓現實與想像共存。最後黃鼠狼對蛤蟆先生所住的蛤蟆大廈「鵲巢鳩佔」，更向蛤蟆先生亂鎗掃射，更使人如觀看警匪或西部牛仔電影般刺激。

　　小說裡對大自然的描寫亦是另一特點，作者在第一章這樣描寫河岸的風景：「他（鼴鼠）這輩子從來沒見過河——細長、彎曲的河，就好像是一個體型龐大的動物一 樣，不停的追著，跑著，嘻嘻哈哈的笑著。一會兒，它咯咯一笑，一把抓住了一樣東西，接著又哈哈一笑，放開了那一樣東西，再撲向其他的玩伴。被它抓住的，搖著身子，剛剛掙脫，立刻又被它追上，抓住了。眼前盡是搖晃和閃動，閃閃的、亮亮晃晃的粼粼光影，匆促的、盤旋迴轉的水波和嘩嘩的水聲。」作者不是單純的描景，而是以小孩子充滿好奇心的眼光，去捕捉景物的特性和變化，須知道鼴鼠是挖土的動物，對於河水裡的一切，他都會有一種莫名的好奇心。作者並不是隨隨便便的寫一些描繪景物的情節，而是把景物納入到角色的視野和心情裡，角色和環境融為一體，從而把故事情節娓娓道來，效果就好像欣賞電影一樣。

　　我閱讀這本小說是台灣譯本，而小說本身的場景是二十世紀初英國田野。更傳奇的是，這小說自被羅斯福總統賞識後，旋即成為暢銷書。據說這小說也是《哈利波特》的作者J.K.羅琳最喜歡的文學作品。台灣譯本、英國田野的場景、得到總統的賞識這三件事說明了甚麼呢，我認為香港同樣需要多翻譯經典的兒童文學作品，誠然，相較於台灣與中國大陸，香港著實很少翻譯好的兒童文學作品，除了《柳林中的風聲》外，一些經典的作品如《愛麗絲夢遊仙境》或者比較現代的作品如《愛德華的神奇旅行》（因韓劇〈來自星星的你〉而熱賣的一本兒童小說）、《雙鼠記》，甚至家喻戶曉的《哈利波特》、《哈比人》、《魔戒》、《納尼亞傳奇》等，都只有台灣和中國大陸的翻譯，而外國的兒童文學研究書籍如《閱讀兒童文學的樂趣》（The Pleasures of Children’s Literature）、《兒童文學導論》（Introducing Children’s Literature）等，亦大多由中、台兩地翻譯及出版，香港則付諸闕如。這當然牽涉很多實際的客觀原因，不過香港本土對兒童文學的研究專書如何紫的《何紫談兒童文學》、嚴吳麗嬋的《兒童文學與教育》，或霍玉英主編的《兒童文學賞析集》等作品亦不太多，但這是值得推動更多的本土研究。翻查多屆香港文學節研討會的資料，未發現有對香港兒童文學方面的討論，更覺得有需要注視這一塊文學土壤的耕耘。

　　在推動香港兒童文學方面，我特別強調是文本，而不是電影或者動畫的推動，因為語言文字的力量是內化而深入的，兒童需要學會享受從文字而來的樂趣，受到這樣的薰陶，才能為兒童文學的發展打好根基；另一方面，我們需要繼續有更多本土的兒童文學作家，創作更多優質而且具香港本土特色的作品。我這樣說並不表示香港沒有優秀的兒童文學作家，事實上，我在文章的開首已列舉一些陪伴不少兒童成長的作家前輩，然而薪火須相傳，每個時代總要有不同的人寫屬於該時代的作品，如二十世紀初有肯尼思．格拉姆，廿一世紀則有J.K.羅琳。現時我們提及的香港兒童文學作家，絕大部分生於二十世紀上半葉，下半葉後的真的不多，當中畢華流、君比、馬翠蘿等顯然是十分出色的，然而再從更年青的作家群中，就較難尋找專門寫兒童（或少年）文學的人了。可洛（梁偉洛）曾出版兒童文學作品，但數量不多，作家數量少，反映作品種類亦少，大多圍繞校園生活，梁科慶的《Q版特攻》系列已是異數。反觀中、台兩地，出版種類則顯得百花齊放，校園生活有之，童話、科幻、鬼怪等故事亦有之，甚至兒童詩亦有出版的空間。我相信香港的孩童跟中、台兩地的都同樣需要不同文學類型的作品，來豐富他們的生命，因此，我祈盼政府能多加推廣本土的兒童文學，以教育為本外，還需要以兒童為本的策略，因為兒童文學本身富遊戲性，而遊戲對兒童而言就是一種任務，是生活不可或缺的一部分。席勒在《審美教育書簡》一書中，提出遊戲的重要性，他認為只有當人是完全意義上的人時，他才遊戲，也只有當遊戲時，他才完全是人。因此，推廣兒童文學亦需要從藝術、遊戲的角度入手，才能更好的幫助兒童成長。

　　如果香港仍有大部分的兒童從未讀過《柳林中的風聲》，可能他們同樣未曾讀過金斯萊的《水孩子》、拉格洛芙的《騎鵝歷險記》和林格倫的《長襪皮皮》等經典作品。香港的兒童文學仍有很大的發展空間，而且亦需要更多願意為孩子無私付出的成人，為他們創作、翻譯和介紹更多好的作品。台灣著名兒童文學家林良曾提出「認養兒童文學」的建議，他說：「兒童文學與其他的文學、藝術一樣，出生時都是孤兒，有人認養才能順利成長。認養兒童文學有三方面的人才：兒童文學作家提筆寫作的時候，已經認養了兒童文學；兒童文學推廣者將兒童文學作品向老師、家長、兒童推銷，鼓勵他們欣賞兒童文學的時候，他已經認養了兒童文學；學院的研究者以兒童文學為研究對象，對它進行研究的時候，他也已經認養了兒童文學。三方面的人才共同認養了兒童文學，等於為兒童文學未來的發展奠定了良好的基礎。」（林良，《更廣大的世界》，2012年，頁279-280。）香港的兒童文學同樣需要被認養、撫養至長大成人，實在需要從事兒童文學工作者憑藉篳路藍縷的精神。【101】

作者簡介：
畢業於香港樹仁大學中文系，第38~39屆青年文學獎兒童文學公開組冠軍，巧．克．力網上學習平台駐場作家。