好景不常，40年代初香港淪陷，有好幾年香港兒童文學發展停滯，至1948年，曾昭森編訂一套五十本的《新兒童叢書》，當中佔了一半是黃慶雲作品，無疑《新兒童》這個平台亦造就了一代香港兒童文學的祖師奶奶。《黃慶雲卷》把黃慶雲兒時的趣聞逸事編排在最開始的一章，饒有意思，好像要我們讀她的兒童文學作品之前，先認識她兒時的經歷。孟子說：「知其書，不知其人，可乎？」誠然，當一個人對自己的童年不堪回首或者不甚了了，他的世界就會欠缺兒童文學，至少覺得好像不需要兒童文學。就像她自己說：「每個人長了之後，都會遺失或是遺忘了件很寶貴的東西。那就是他的童年。」（頁24）一個兒童文學作家不會遺忘自己的童年，無論是苦是甜，是悲是喜，都會一一化為筆下的故事。從這幾章的回憶裡，可窺見黃慶雲童稚時期對世界各種事物的看法，有些是跟任何年代的兒童都是共通的，例如成人和兒童的眼光永遠背道而馳：「大人做事從來不跟我們商量的」（頁26）、「真正奇怪的是大人，為甚麼第一個大人看見到了豆角就想到要吃而不是要玩的」（頁31）、「外婆說牠們（鴿子）叫苦﹗苦﹗苦﹗那才不﹗……我一聽到那親嫟的咕咕咕的叫聲，就想到她是在說：「good、good、good﹗」（頁45）；有些是她獨特的體會，例如當她的珍姊死了後，外婆說「甚麼都是注定的」，她卻認為「甚麼都不是注定的，只有我們長大才是注定。可是，偏偏珍姊就不長大了。」（頁106）；又例如她認為一個地方也有它的童年：「如今沙田變成了現代化的新市鎮，那個時期的沙田已成為今天沙田的童年了。童年，總是人生最值得留戀的階段啊﹗」（頁110）。

　　由於珍視自己的童年，讓黃慶雲長大了後，把童真演化為筆下的故事。她的童話創作都有著濃厚的格林童話和安徒生童話的特徵，角色大如巨人，小如蚊子都有，而且教育性為重，亦不失童稚趣味。然而，真正吸引我的，是她的童詩。寫詩固然難，寫一首意境與韻律兼備，而且要孩童既懂且愛的詩更難，但黃慶雲的童詩就做得到。且略舉例子一二：「烏雲重重，細雨濛濛。我張開花傘子，遮著一位老公公。我問公公：『有雨淋著嗎？』公公說：『我只聽到頭上琴聲響丁咚﹗』（《快樂的兒歌（三）》，頁204）；「爸爸打字一陣風，呼呼，飛飛，丁丁咚。我才眨了九下眼，他就完成信一封。……」（《寫信給媽媽》，頁217）還有一首多達一百多行的童詩叫《神奇大樓裡的孩子》，營造一所神奇大樓裡發生的事，有著故事的佈局，讀來有音樂劇的影子，可以說是一首故事詩，當中卻滲透著教育意義。現在香港似乎不多見童詩，遑論這麼長的童詩了。可能自從香港進入漫畫年代，以及電視年代之後，文字對兒童的吸引力大不如前，兒童文學本身已逐漸被邊緣化，童詩就更加被擠在邊緣上的邊緣了，可是，童詩卻能表現童真的精粹，套用台灣著名兒童文學家林良老師的說法，是用「淺語」表達深奧的道理。換言之，是用人人都懂的文字，講出最具啟發性、最感動人心的話。除非具有深厚的文學修養，以及洗煉的文字功力，否則很難做到，寫《愛麗絲夢遊仙境》的路易斯．卡路、《哈比人》的托爾金、《柳林中的風聲》的肯尼思．格拉姆、《水孩子》的金斯萊等，都屬這種作家。《黃慶雲卷》不僅收錄她的兒童文學，而且收錄了很多首舊體詩和詞，便明白她能用淺語寫兒童文學，是因為她有堅實的文學根基，我特別喜歡其中一首《贈羅孚》的打油詩：「十年老親又歸來，一覺京華莫你哀。摜地已無沙可拿，生花雖有筆難開。人生若夢誰知醒？世事如謎煞費猜。我愛兒孫多反斗，豈須愚魯始消災﹗」雖說是打油詩，但不失韻律格調，其中「莫你哀」大玩雙關語，既代入法國喜劇家莫里哀，同時亦隱藏英國民歌歌詞「Don’t you cry」，足見其獨運之匠心。

　　除了創作外，黃慶雲亦曾撰寫關於兒童文學的研究文章，《黃慶雲卷》收錄了〈編輯《新兒童》的一些體會〉和〈魯迅與兒童文學〉兩篇。她在前者提及兒童文學須以兒童為本位的建議：「《新兒童》半月刊是基於民主教育的理念，以兒童為主體，尊重兒童，啟發兒童的創造性，培養健康的情操和積極的人生觀和世界觀為編輯方針的。這理念隨著時勢而有所修正，但是，「為了孩子，為了未來」的方針是不變的。」（頁391）這從她早於1941年已提出三十點「兒童教育信條」中可見一斑。第21條說明：「我反對那些貪簡便易行的籐鞭式的武力的訓育方法，因為這些方法就是用來治理奴隸與罪犯都是不相宜的。其實我們對於威逼利誘的和糖衣政策的訓育方法都不予贊同的。」兒童為本的意思，就是以合適兒童的方式，啟發兒童主動尋找生命的意義，塑造屬於自己的人生。

　　在〈魯迅與兒童文學〉一文中，更主張加強立論、批評和寫述三方面的工作：「兒童文學的研究是一件浩大的工作，它不是幾個專家們所可包辦而需要許多人的努力來完成。目前我們的三個任務，便是立論、批評和寫述。……如果三者都幹不來了，就吶喊著叫到別人注意也好，這便是我寫這文章的動機。」（頁409）她這話沒錯，沒有認真、嚴謹的研究，很難開拓和發展一項事業，就正如沒有認真、嚴謹的創作、出版和教育一樣難使兒童文學在本土開花結果。我從讀《黃慶雲卷》對香港兒童文學的未來忽有微小的願景和想法，謹就創作、出版和推廣三方面略述如下，唯望能起拋磚引玉的作用。

　　我的想法是希望本土的作者、出版者、推廣者三者配合，建構香港兒童文學的未來。

　　創作層面方面，不僅需要有更多文字工作者的投入，當中包括作家和老師，而其中老師的創作是非常重要的，放眼許多兒童文學作家，本身都是從事教育工作，好像何紫、何巧嬋、阿濃、畢華流、韋婭等。他們每天接觸孩子的時間比其他人都要多，比其他人更瞭解孩子的世界，他們的創作原則上更能引起孩子的共鳴。現在的老師工作可能非常忙碌，但絕不會缺乏創作靈感，如果有更多年青老師可以為孩子執筆創作，是非常值得支持的。除了老師，從事兒童雜誌的編輯亦是創作的重要一員，黃慶雲、周蜜蜜就是其中的佼佼者。另外，我們不要忽略家長的參與，尤其現今社會的家長，一般都有不錯的知識水平，他們能從家中的孩子取得豐沛的靈感創作，肯尼思．格拉姆的《柳林中的風聲》、A.A米恩的《小熊維尼》等都是為了家中小孩而創作出來的。其次，我們亦要多鼓勵學生創作，不論中小學生，都可以創作屬於自己的兒童文學。在廿一世紀的今天，插畫師和動畫師也是重要的創作者，他們有些不僅負責繪畫部分，更兼任寫作部分，好像台灣的賴馬、日本的宮西達也、五味太郎等。我特意把圖畫書納入到兒童文學的範疇裡，是因為圖畫書的文本部分和圖畫部分同樣重要，加上兒童（尤其是幼兒）十分靠賴視像思維（Visual Thinking），所以很多兒童文學書籍都配以插畫，並不是為了點綴而設的。

　　另外，作者亦需要作多方面嘗試。香港著名兒童文學作家潘明珠曾說：「我期望作者會有膽識、才情，開拓更廣闊另類的寫作題材，例如以戰爭作背景這些較冷或背離市場取向之題材。雖然近年香港兒童少年文學的作者隊伍日益壯大，老、中、青作家出版甚豐，可惜一些作者或受制於出版社之約，未能作其他大膽嘗試。」（潘明珠，〈談香港兒童少年文學——從讀者、作者、評論者角度〉。《明月》2015年12月號，頁25。）只有愈多創作者加入，以及創作者的不斷創新，才會出現更多和更好的作品。

　　要提升創作者的質與量，就要有更多發表和推廣的平台。黃慶雲主編的《新兒童》不僅成就她自己的作品，上文已經提及不同的作者供稿，但更重要的，是出版者願意肩負培育兒童的責任，亦需要有出版兒童文學作品的膽色，他們在這方面的投資不會少（至少像《哈利波特》一類暢銷的出版是鮮見的），但回報未必很快很高（雖然近年在美國、中國大陸、台灣等地的兒童圖書的銷量不跌反升，但香港卻似未見這現象發生），質量的控制亦隨時比一般出版物來得嚴謹，故需要這一類的編輯人才方能成事。黃慶雲說：「一個人在兒童時代受的影響往往影響他的一生的。（當然，長大後還會受到社會上各種因素的影響。）因為孩子是在認識世界的過程中受教育的。刊物也像孩子的老師一樣，不過只是一個不出聲的老師，它給孩子們介紹周圍的世界，對他們的世界觀的形成和興趣的培養，是很起作用的。特別是雜誌通過「書」這種形式，更在孩子心裡顯得有權威性和說服力。這一點是我們編輯們和作者們都要注意的。」（頁132-133）從事兒童刊物的編輯，就要有一顆對兒童敏感的心靈。

　　《黃慶雲卷》讓我看見一個常存童真的人怎樣勤勤懇懇，默默耕耘數十年，就是為了開墾一片屬於兒童的天地，讓他們在成長的路上，得著滋養。由電視的年代進入互聯網世代，兒童文學好像一直處於邊緣的邊緣上，但我不認為香港的兒童文學前景黯淡，相反，在影像充斥眼球到達一個臨界點時，讀者會愈希望回歸原點，追求更高素質的文本。這一切都提醒所有作者、編輯和出版者，其實我們都是讀者。重要的是讀者能否培養出像潘明珠所說的「好「眼」光，從眾多讀物中精選出有益於少年兒童的健康成長、有助增進小讀者的興趣、可提升其思維及文學欣賞能力的好作品。」（潘明珠，頁24。）【101】

作者簡介：
出版社編輯，曾獲37-41屆青年文學獎，第38及第39屆青文獎兒童文學公開組冠軍。自由撰稿人，巧．克．力網上學習平台駐場作家。
FB專頁：www.facebook.com/littlegreat.writer
出版：《天國影子——鄭子遴兒童文學集》《子遴 字說自話》

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