某校為了應付比賽，臨急臨忙找來戲劇導師教授，我有幸從旁負責搬搬抬抬。由第一課開始，負責的男教師一直吸引著我，不是因為他擁有俊朗外貌，更非因他智慧滿瀉，而是因為他死命捍衛自己的尊嚴！

那 天學生們圍讀劇本。一群青年聚精匯神看劇本，讀對白。當諗至「生有時，死有時．．．」聖經中的經典對白時，坐在一旁的老師，突然頭顱傾側５度角，腰背向後 輕倚椅背，語帶挑釁的口吻說：「你們明不明白呀？」學生如過往般立時沉默，突然，有一把聲音從坐位中傳出：「明呀！」老師立即再講：「咁深，你到明？咁 「有時」點解？」學生回覆：「意指有定律！」老師再問但聲音略帶點震動：「咁，咁點解要經常用「有時」呀」？學生平靜地再回覆：「因為想加強意思，說明萬 物都有其定律！」老師開始把頭轉向其他學生，再手指指向其他學生不斷重覆問「你地明不明？」冷不妨，學生都點著頭說「明呀！」

由第一堂開始，看著這名老師不斷問學生「你明不明白呀？」看見學生未敢吭半句後，他遂轉頭問導師，圖再下一城，孰料，導師未許「虛榮」得呈，逐一解答。

「有 教無類」，自幼已不聽更深信不疑，當然，這句話隨著我閱世資歷加厚，我發現它的真實度往相反方向走，可是，仍是觸手可及的距離。迄至這名老師的出現，我深 深體會，原來這句說話有個connotation，「我是你的老師！」學生若沒有傾慕的眼神、沒有求學的追問，又或沒展示沒信心的模樣時，「有教無類」的 理想便會立時爆破。究竟，我們要的老師是不是這樣的老師？